Deportes alternativos / Esports alternatius
DEPORTES ALTERNATIVOS
El significado de deportes alternativos
Muchos autores en el siglo XXI se han lanzado a realizar diferentes definiciones al concepto de deporte alternativo. Algunas definiciones interesantes podemos verlas a continuación.
Barbero (2000) entiende como deporte alternativo todo aquel que se diferencia al tradicional, ya sea por el uso de un material diferente cuyo fin inicial no era la utilización actividad físico-deportiva, o bien pese a que ese si fuera su fin, se utiliza de forma diferente para la que fue diseñado originalmente. En cambio, Sauri (2005) menciona que un deporte tradicional/convencional sería practicado con las mismas herramientas y misma forma que se hacía en épocas pasadas, pudiendo adaptarse pero sin perder el modelo fijado que se ha trasmitido a lo largo del tiempo.
Hernández (2007) define el deporte alternativo como “aquel conjunto de deportes que, en contraposición con los modelos convencionales comúnmente aceptados, pretenden lograr un mayor carácter participativo y/o un explícito desarrollo de valores sociales, a través de modificaciones reglamentarias y/o la utilización de material novedoso”. Este autor destaca además la importancia de la implicación del alumno en este tipo de deportes, ya que permite que se descubra así mismo mediante una participación activa en la que analiza, decide y ejecuta sus respuestas en un contexto lúdico.
Jiménez (2010) propone que la aparición de los juegos alternativos en España surge a partir de los seminarios de INEF en Madrid en la década de los 90. Originalmente estos seminarios se llamaron “Deportes alternativos para el año 2000” progresando luego al nombre de “Juegos y Deportes alternativos”. Mediante estos seminarios se quería renovar los programas de Educación Física y acercar al concepto de “Deporte para Todos” gracias al uso de nuevos hábitos deportivos.
Por tanto, podemos observar como estas definiciones de deportes alternativos siguen la misma línea otorgando importancia a diferentes aspectos como:
- La participación del alumnado
- El desarrollo de valores en relación con la práctica deportiva con docentes, compañeros y material.
- Disminuyendo la importancia a la competición. Se favorecen otras cosas (actitud, compañerismo, participar...) ante que el resultado final de una competición.
- Material innovador.
Características del deporte alternativo
Algunas de las características que pueden presentar los deportes alternativos son:
- Los deportes alternativos promueven la coeducación.
- Tienen fines educativos.
- Los grupos deben realizarse de forma mixta si es posible.
- Favorecen la igualdad de condiciones (inclusión).
- Los reglamentos están simplificados y muy claros.
- Le dan una mayor importancia al proceso que al resultado.
- Permiten el desarrollo de valores y actitudes positivas.
- Favorecen en una mayor participación del alumnado que en los deportes convencionales.
Beneficios de los deportes alternativos
A través de los deportes alternativos se extraen muchos efectos positivos sobre los alumnos. A continuación vamos a observar algunos de los beneficios que aportan:
- Aumenta la socialización.
- Se fomenta el trabajo en equipo.
- Se promueve la cooperación.
- Se trabaja la inclusión porque desarrollan valores de tolerancia, solidaridad y de no discriminación.
- Resolución de problemas.
- Igualdad de géneros a través de agrupaciones mixtas.
- Se aumenta el disfrute en la práctica del deporte.
- Mejora de la condición física y a un buen desarrollo de las habilidades motrices básicas.
Ejemplos de juegos y deportes alternativos
¡Muchas gracias por vuestra atención!
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ESPORTS ALTERNATIUS
- La participació de l'alumnat
- El desenvolupament de valors en relació amb la pràctica esportiva amb docents, companys i material.
- Disminuint la importància a la competició. S'afavoreixen altres coses (actitud, companyonia, participar...) davant que el resultat final d'una competició.
- Material innovador.
- Els esports alternatius promouen la coeducació.
- Tenen fins educatius.
- Els grups han de realitzar-se de manera mixta si és possible.
- Afavoreixen la igualtat de condicions (inclusió).
- Els reglaments estan simplificats i molt clars.
- Li donen una major importància al procés que al resultat.
- Permeten el desenvolupament de valors i actituds positives.
- Afavoreixen en una major participació de l'alumnat que en els esports convencionals.
- Augmenta la socialització.
- Es fomenta el treball en equip.
- Es promou la cooperació.
- Es treballa la inclusió perquè desenvolupen valors de tolerància, solidaritat i de no discriminació.
- Resolució de problemes.
- Igualtat de gèneres a través d'agrupacions mixtes.
- S'augmenta el gaudi en la pràctica de l'esport.
- Millora de la condició física i a un bon desenvolupament de les habilitats motrius bàsiques.
Barbero, J. C. (2000). Los juegos y deportes alternativos en Educación Física. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, 22. Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd22a/altern.htm
Hernández, J. M. (2007). El valor pedagógico de los deportes alternativos. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, 114. Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd114/el-valor-pedagogico-de-los-deportesalternativos.htm
Jiménez, J. (2010). Los juegos y deportes alternativos en educación física. Revista Digital Enfoques Educativos, 67, 142-151.
Sauri, C. (2005): Juegos tradicionales, del currículum a la clase: teoría y práctica para la aplicación en Educación Física. Sevilla: Wanceulen.
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